La educación es la clave para que el Reino Unido aborde el desafío de la automatización - The Automation Readiness Index

'El Reino Unido tiene una oportunidad real de asumir un papel de liderazgo mundial en la creación y el despliegue exitoso de una nueva generación de herramientas de aprendizaje digital más inteligentes en la educación y la formación, que equiparán a los estudiantes y reequiparán a los trabajadores de todas las edades con las habilidades que necesitarán para prosperar en la nueva economía'

La creciente sofisticación de los sistemas automatizados tendrá implicaciones de gran alcance para el trabajo y el empleo, y los gobiernos deberían estar preparados para la agitación, según el convincente The Automation Readiness Index, creado por The Economist Intelligence Unit y patrocinado por ABB.

El informe detallado evalúa qué tan bien preparados están 25 países para los desafíos y oportunidades de la automatización inteligente. El Reino Unido ocupa el octavo lugar.

"Los desafíos y oportunidades de la automatización inteligente requieren una respuesta política sólida informada por la participación de múltiples partes interesadas, pero, hasta el momento, faltan ambas", dice el informe.

Para el Reino Unido, la educación se consideró el eslabón más débil, y el problema comenzó en el nivel de la escuela primaria. El informe identificó al Reino Unido a la zaga de otros países, como Singapur, Japón, Estonia, Canadá y Corea del Sur, en el desarrollo de una estrategia para integrar las habilidades del siglo XXI, como la resolución de problemas y el pensamiento crítico, en el sistema educativo del país.

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“La realidad es que los estudiantes de esta generación son nativos digitales que aceptan que su futuro será impulsado por la tecnología, incluso cuando las instituciones que los rodean pueden tardar más en adaptarse”, dijo Ash Merchant, director de Educación de Fujitsu Reino Unido. “Como resultado, el entorno educativo necesita una actualización para mantener su lugar como centro de conocimiento, estimulador de ideas y apoyo de la próxima generación en su camino hacia el lugar de trabajo. El aprendizaje y la innovación van de la mano, y nuestro trabajo a través del Programa de Embajadores de Fujitsu es un gran ejemplo de cómo la industria puede colaborar con el sector educativo para ayudar a los estudiantes y profesores a adaptarse. Sabemos que los estudiantes de esta generación son nativos digitales, pero para prepararlos para el mundo laboral también debemos prestar atención a equipar a nuestros maestros con la capacitación y las herramientas que necesitan para ayudar a los estudiantes a navegar el futuro digital que hemos creado para ellos.”

“Con 2,3 millones de trabajadores capacitados digitalmente necesarios en el Reino Unido para 2020, todas las industrias se enfrentan a un verdadero desafío. Para garantizar que el Reino Unido permanezca en el centro de la transformación digital, es esencial que la industria y los organismos educativos (públicos e independientes) trabajen juntos para hacer que la tecnología sea accesible para todos”.

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“La tecnología está obligando a nuestras industrias a evolucionar a un ritmo acelerado; desde el comercio minorista hasta las finanzas y la fabricación, los líderes empresariales nos dicen que sus organizaciones no existirán en su forma actual en cinco años, por lo que es crucial emplear personas que tengan habilidades del siglo XXI, como la resolución de problemas y el pensamiento crítico”.

Desafío de automatización

Ha habido algún esfuerzo para adaptarse al desafío de la robótica y la automatización en el Reino Unido. El informe apunta al Industrial Strategy Challenge Fund del gobierno del Reino Unido, que otorgó £68 millones en fondos a cuatro proyectos de investigación e innovación en robótica y sistemas de inteligencia artificial, principalmente relacionados con el desarrollo de energía en alta mar.

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Sin embargo, "al evaluar la existencia de políticas y estrategias en las áreas de innovación, educación y mercado laboral", el estudio encontró que, en general, hoy en día existe poca política que aborde específicamente los desafíos de la IA y la automatización basada en robótica. ‘Ningún país tiene todavía que “tomar el toro por los cuernos”, en opinión de varios expertos entrevistados para el estudio. Sin embargo, un pequeño puñado, incluidos Corea del Sur, Alemania y Singapur, los líderes generales del índice, han emprendido iniciativas individuales en áreas como la reforma curricular, el aprendizaje permanente, la capacitación ocupacional y la flexibilidad en el lugar de trabajo”.

Para enfrentar el desafío de una automatización exitosa, el informe pide una mayor participación entre el gobierno, la industria, los especialistas en educación y otras partes interesadas "si la formulación de políticas va a seguir el ritmo de la innovación en la automatización".

La profesora Rose Luckin, presidenta de diseño centrado en el alumno, directora de Educate en el Instituto de Educación de la UCL y miembro sénior del panel que produjo el informe ARI, dijo:“El Reino Unido tiene una oportunidad real de asumir un papel de liderazgo mundial en la creación y implementando con éxito una nueva generación de herramientas de aprendizaje digital más inteligentes en la educación y la formación, que equiparán a los estudiantes y volverán a equipar a los trabajadores de todas las edades con las habilidades que necesitarán para prosperar en la nueva economía”.

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“Sin embargo, sin una agenda política clara, incluidos los servicios de evaluación e inspección, la financiación específica y la participación de los educadores (así como de los tecnólogos), esta oportunidad se perderá y el Reino Unido corre el riesgo de quedarse atrás”.

Países emergentes

“En áreas como la agricultura, la automatización es una gran oportunidad para los países emergentes. Brasil es un buen ejemplo; permitirá un aumento de la productividad que es fundamental para que el sector alimentario del país pueda competir con los países desarrollados. La producción de energía también se beneficiará, por ejemplo, con el uso de la automatización y la robótica en la exploración de petróleo en alta mar”, dijo en el informe Marco Henrique Terra, director del Centro de Robótica de la Universidade de São Carlos.

De hecho, Harry Patrinos, gerente de práctica para educación, Asia Oriental y el Pacífico del Banco Mundial sugiere en el informe que los países más afectados por la automatización “serán los países emergentes de ingresos medios que se están preparando para el milagro de economías abiertas en Asia Oriental. liderado por una rápida industrialización; este modelo de fabricación no estará disponible para ellos”.

“Las economías predominantemente agrícolas y de bajos ingresos se librarán en gran medida de los efectos de la automatización durante un tiempo”.